跨學(xué)科學(xué)習(xí)背景下小學(xué)語文與其他學(xué)科的關(guān)系屬性

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摘 要 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》首次將跨學(xué)科學(xué)習(xí)納入學(xué)習(xí)任務(wù)群，旨在打破學(xué)科界限，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，不少一線語文教師盲目地開展所謂的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，致使學(xué)科間關(guān)系不清、關(guān)聯(lián)不強(qiáng)，整個(gè)學(xué)習(xí)過程混亂無序，未能形成解決真實(shí)問題的合力，收效甚微?；诖?，可以從三個(gè)方面厘清跨學(xué)科學(xué)習(xí)背景下小學(xué)語文與其他學(xué)科的關(guān)系屬性，提升跨學(xué)科學(xué)習(xí)的效果：一是借力型關(guān)系，借靠旁科學(xué)習(xí)活動(dòng)，解決語文學(xué)習(xí)問題；二是助力型關(guān)系，依托語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，解決旁科學(xué)習(xí)問題；三是協(xié)力型關(guān)系，協(xié)同多科學(xué)習(xí)活動(dòng)，解決綜合學(xué)習(xí)問題。（剩余5253字）