依據(jù)學(xué)習(xí)評價 提煉學(xué)習(xí)主題

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《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下稱“新課標(biāo)”）強調(diào)了“教—學(xué)—評”一致性，引發(fā)了對逆向教學(xué)設(shè)計的討論。逆向教學(xué)設(shè)計由格蘭特·威金斯和杰伊·麥克泰格提出，是一種基于結(jié)果的“倒推式”設(shè)計方法，包括設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇評價標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計學(xué)習(xí)活動三個階段。這種方法將評價的設(shè)計置于學(xué)習(xí)活動設(shè)計之前，使評價與學(xué)習(xí)過程緊密結(jié)合，成為推動和檢驗學(xué)習(xí)的工具。（剩余2165字）