積極心理學融入大學生心理健康教育課程：意蘊、契合與路徑

[摘 要]積極心理學與大學生心理健康教育相結(jié)合，是高等院校人才培養(yǎng)目標的要求，符合大學生積極心理品質(zhì)的培育目標。兩者在育人理念上契合，都側(cè)重心理調(diào)適，在發(fā)展中預防和化解心理問題；在發(fā)展需求上一致，都注重積極應對，在成長中開發(fā)和探索潛能特質(zhì)。然而，積極心理學融入大學生積極心理健康教育課程存在“培育目標指向不清，阻礙了課程本身的積極性；教學內(nèi)容偏重理論，降低了教學過程的互動性；教育實踐淺嘗輒止，影響了育人效果的有效性”等現(xiàn)實困囿。（剩余7895字）