基于生態(tài)給養(yǎng)理論的高職英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化研究

[摘 要]學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。從教育生態(tài)學(xué)角度看，當(dāng)前高職英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境存在諸多生態(tài)失衡現(xiàn)象，包括物理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境以及價(jià)值環(huán)境，非生態(tài)化的學(xué)習(xí)環(huán)境影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。以生態(tài)給養(yǎng)理論為基礎(chǔ)，對(duì)非生態(tài)化的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行分析并指出英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)化應(yīng)該以把握學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求為前提，創(chuàng)設(shè)健康的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，匹配高職學(xué)生的學(xué)習(xí)效能，使其能夠感知并解讀學(xué)習(xí)環(huán)境的給養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)行動(dòng)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。（剩余7467字）