大學(xué)教師“道德人”身份的嬗變歷程、階段特征與未來展望

[摘 要]大學(xué)教師在歷史發(fā)展過程中形成了不同的身份標(biāo)識，每種身份標(biāo)識都蘊含著不同內(nèi)涵，從道德圣人的修身養(yǎng)性、齊家治國平天下，到知識分子的救亡圖存、學(xué)術(shù)救國、陶熔人格和為人民服務(wù)，再到普通人的經(jīng)濟(jì)上謀求名利、政治上學(xué)而優(yōu)則仕、文化上因循守舊和專業(yè)上工具理性，大學(xué)教師“道德人”身份逐漸消解。在新時代背景下，我們需要通過經(jīng)濟(jì)上追求自身利益，不損他人利益；政治上堅持社會正義，履行道德責(zé)任；文化上既有淵博學(xué)識，又有文化修養(yǎng)；專業(yè)上既有學(xué)術(shù)追求，又有道德良知四方面實現(xiàn)自我提升。（剩余9784字）