大語(yǔ)文視域下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)間的分配

[摘 要]語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、審美情趣與文化素養(yǎng)的全面提升。大語(yǔ)文理念要求語(yǔ)文教學(xué)不局限于教材知識(shí)傳授，而是拓展到文化學(xué)習(xí)、審美熏陶與人格塑造，因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)間分配上，要實(shí)現(xiàn)層次化、綜合性與靈活性，確保各方面內(nèi)容得到充分關(guān)注。基于大語(yǔ)文視域，通過(guò)分階段調(diào)整課堂時(shí)間、合理分配跨學(xué)科時(shí)間、增加互動(dòng)與自主學(xué)習(xí)時(shí)間，提出小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)間分配策略。（剩余5531字）