“教學(xué)時(shí)間”的管理困境及調(diào)控藝術(shù)

[摘 要]教學(xué)本就是一個(gè)廣義的概念，泛指師生的一切教育教學(xué)活動(dòng)，特別是在“五育”融合的背景下，教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富?；诖?，“教學(xué)時(shí)間”就不能單指上課的時(shí)間。如果將“教學(xué)時(shí)間”僅理解為上課的時(shí)間，這是認(rèn)識(shí)上的偏差，當(dāng)認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)偏差時(shí)必然導(dǎo)致教學(xué)及時(shí)間管理上出現(xiàn)問題。在“五育”融合的背景下，如何站在系統(tǒng)的角度對(duì)片面的認(rèn)識(shí)進(jìn)行糾偏，是突破教學(xué)時(shí)間管理困境以及對(duì)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)調(diào)控的重要著力點(diǎn)，也是學(xué)校教育改革的重要課題。（剩余7786字）