從流程到過程：生長(zhǎng)型小學(xué)語(yǔ)文集體備課實(shí)踐*

摘要：傳統(tǒng)的“流程式”集體備課存在新手思維局限、課本觀念束縛、過程模糊、分工協(xié)作失衡、重教輕研等問題，凸顯集體備課在理念與實(shí)踐層面的偏差。生長(zhǎng)型的“過程式”集體備課，構(gòu)建從新手到能手、以生為本、過程精準(zhǔn)、重視協(xié)作、強(qiáng)調(diào)教研的新范式，為小學(xué)語(yǔ)文集體備課革新提供新思路。

關(guān)鍵詞：集體備課；教師專業(yè)發(fā)展；小學(xué)語(yǔ)文

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2025）03-0094-05

在新課改背景下，朝著教研合一的方向發(fā)展，提升教師教學(xué)與教育研究能力，是學(xué)校教研活動(dòng)發(fā)展的重要趨勢(shì)。（剩余6116字）