核心素養(yǎng)“落地”：基于教學(xué)心理學(xué)的審思*

摘要：核心素養(yǎng)“落地”是素養(yǎng)導(dǎo)向的課程改革深入推進(jìn)過程中面臨的突出問題。從教學(xué)心理學(xué)的視角看，核心素養(yǎng)“落地”實質(zhì)上是受教育經(jīng)驗引起學(xué)習(xí)者核心素養(yǎng)相對持久變化的學(xué)習(xí)過程。為確保核心素養(yǎng)被學(xué)習(xí)者習(xí)得，教育實踐工作者需在更新知識觀基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確核心素養(yǎng)發(fā)展就是學(xué)生以不同程度掌握不同類型知識的結(jié)果，而后依托有關(guān)核心素養(yǎng)習(xí)得的科學(xué)理論，探索、檢驗和實踐促進(jìn)核心素養(yǎng)習(xí)得的教學(xué)措施，同時還要避免落入形式訓(xùn)練說的窠臼。（剩余7376字）