創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)：營造小學(xué)數(shù)學(xué)連“境”成“脈”的學(xué)場

摘要：隨著教育改革的深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教育逐漸從傳統(tǒng)的“知識(shí)累積”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)涵育”。創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)作為核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的一種教學(xué)手段，越來越受到教師的青睞。在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)情境任務(wù)，應(yīng)注重真實(shí)性、整體性、實(shí)踐性、交互性，將真實(shí)情境和學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)嵌入教學(xué)，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余6728字）