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在《江蘇教育》（小學(xué)教學(xué)）11月刊專題“學(xué)科大課堂：基于工具研學(xué)的數(shù)學(xué)探究與發(fā)現(xiàn)”中，南京市拉薩路小學(xué)數(shù)學(xué)團隊與彭亮副教授共同深入探討了基于工具研學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科大課堂在校本實踐中的應(yīng)用，梳理了實物型工具、符號型工具、信息技術(shù)等工具支持系統(tǒng)，厘析了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科實踐的內(nèi)涵及要義。這種基于工具研學(xué)的數(shù)學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)，指向真實且具有思維張力的學(xué)科實踐。（剩余202字）