以“三重”教學助推學生展開深度數(shù)學學習

*本文系江蘇省前瞻性教改實驗項目“小學‘經(jīng)驗數(shù)學’促進兒童創(chuàng)新精神的實踐探索”（2021JSQZ0113）階段性研究成果。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；重經(jīng)驗；重體驗；重驗證；深度學習

【中圖分類號】G623.5  【文獻標志碼】A  【文章編號】1005-6009（2023）48-0080-02

建構(gòu)主義學習理論認為，學習是一個意義建構(gòu)的過程，這一過程以原有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以新的經(jīng)驗儲存于大腦，并在學習過程中不斷地吸收新信息，逐步建構(gòu)和完善知識結(jié)構(gòu)。（剩余1995字）