“講解小先生”讓協(xié)作學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生

【摘 要】南京市金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)提出“新小先生制”的教學(xué)主張。其中，“講解小先生”作為這種教育模式下的一種重要“小先生”角色，具有豐富的內(nèi)涵和價值，教師在課堂實(shí)踐中滲透“講解小先生”的角色，學(xué)生在學(xué)習(xí)成為“講解小先生”的過程中不斷成長，共同促進(jìn)課堂高效協(xié)作學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】新小先生制；講解小先生；協(xié)作學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G423.07  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B  【文章編號】1005-6009（2022）90-0069-02

【作者簡介】馬毓，南京市金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（南京，210019）教師，二級教師。（剩余2000字）