基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語讀后續(xù)寫日常訓練策略

【摘 要】在高中英語讀后續(xù)寫的日常訓練中，基于對語篇的理解，教師可引導學生剖析前文主題意蘊，提煉點題句；咀嚼所給段首詞句，梳理情節(jié)線；借助沖突建構(gòu)轉(zhuǎn)折，刻畫“正負點”；明確寫作評價標準，實施互評改。以此培養(yǎng)學生思維品質(zhì)，優(yōu)化續(xù)寫產(chǎn)出效果。

【關(guān)鍵詞】高中英語；讀后續(xù)寫；日常訓練；思維品質(zhì)

【中圖分類號】G633.41  【文獻標志碼】A  【文章編號】1005-6009（2025）11-0055-04

【作者簡介】魏之寧，南京市中華中學（南京，210019）教師，高級教師，南京市“普通高中教育先進個人”。（剩余5021字）