即席創(chuàng)作：初中語(yǔ)文教學(xué)想象的實(shí)踐理路

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【摘 要】初中語(yǔ)文教學(xué)想象，是扎根言語(yǔ)交流現(xiàn)場(chǎng)，錨定語(yǔ)文素養(yǎng)目標(biāo)的“即席創(chuàng)作”。教師要關(guān)注言語(yǔ)境脈，具身感知學(xué)生的語(yǔ)言智能動(dòng)態(tài)水平，并與自己的內(nèi)隱情境進(jìn)行交互，敏銳省思覺(jué)察學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用過(guò)程中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，在變構(gòu)想象的驅(qū)動(dòng)下，生成新的教學(xué)意圖。在教學(xué)實(shí)踐中，需嵌入動(dòng)態(tài)變化的言語(yǔ)境脈，設(shè)計(jì)富有彈性張力的言語(yǔ)實(shí)踐框架，激活多元涌現(xiàn)的即興思維。（剩余6132字）