激發(fā)生活智慧，促進(jìn)生命成長

——以《矛盾普遍性與特殊性》教學(xué)為例

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【摘 要】在核心素養(yǎng)生命化引領(lǐng)的課堂上，教學(xué)語言應(yīng)讓學(xué)生感悟核心素養(yǎng)生命化引領(lǐng)之美，探究活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生體驗(yàn)核心素養(yǎng)生命化引領(lǐng)之韻，心智作業(yè)應(yīng)夯實(shí)核心素養(yǎng)生命化引領(lǐng)之效。思政課教師通過“三級(jí)進(jìn)階”，強(qiáng)化“螺旋效應(yīng)”，提速同心同行，從而實(shí)現(xiàn)“政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與”等思政學(xué)科核心素養(yǎng)從“并列”“相加”走向“相融”。（剩余3043字）