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單元目標統(tǒng)領下的初中英語教學設計

——以譯林版《英語》八上Unit 1 Integrated skills為例

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【摘 要】單元目標是在學習整個單元后所要達到的預期效果，是單元整體教學設計的邏輯起點，是踐行“教—學—評”一體化、落實核心素養(yǎng)的重要部分。在單元目標統(tǒng)領下，教師應基于主題情境、知識結構、語篇框架，有層次和有梯度地設計教學活動，將語言知識和文化知識的學習貫穿語篇意義的獲取和語言技能的運用過程中，最終實現指向核心素養(yǎng)的單元育人價值。（剩余3616字）

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