浸潤學科德育的音樂跨學科學習實踐

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【摘 要】落實立德樹人根本任務(wù)，是中小學音樂課堂教學的指導思想。在以美育人的音樂教學中，浸潤學科德育的學習實踐是應(yīng)然路徑。初中音樂跨學科主題學習應(yīng)從“教—學—評”一致性的角度出發(fā)，基于浸潤學科德育的音樂跨學科學習素養(yǎng)表征、關(guān)鍵要素、學生立場等，探析浸潤學科德育的音樂跨學科學習實踐路徑。

【關(guān)鍵詞】美育浸潤；學科德育；跨學科學習

【中圖分類號】G633.951  【文獻標志碼】A  【文章編號】1005-6009（2024）35-0025-04

【作者簡介】1.潘麗琴，江蘇省教育科學研究院（南京，210013）中小學教學研究室音樂教研員，正高級教師；2.王騰宇，教育部課程教材研究所（北京，100029）助理研究員。（剩余3769字）