關于學科核心素養(yǎng)“落實”的思考*

【摘 要】課程改革的素養(yǎng)導向是為了更明確、更精準、更深入地指導并支持教師開展立德樹人、學科育人工作。學科核心素養(yǎng)的落實體現(xiàn)在教師“用素養(yǎng)話語”，洞悉核心素養(yǎng)目標體系在教育話語體系建構和知識形態(tài)演進中的重要意義；“明素養(yǎng)學理”，從理論闡述中辨識主旨，辯證理解；“創(chuàng)素養(yǎng)課堂”，探尋和建構知識的多重聯(lián)系，合目的、合規(guī)則、合價值地運用知識做事，學活知識，升華知識；“編素養(yǎng)作業(yè)”，綜合考慮作業(yè)要素，系統(tǒng)規(guī)劃，提升作業(yè)科學性、合理性和教育性，循序漸進地培養(yǎng)學生的學科能力和學習志趣。（剩余6834字）