跨科育人 協(xié)同奔赴

隨著國際競(jìng)爭(zhēng)的加劇、全球生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才、復(fù)合型人才、具有多學(xué)科背景人才的需求加倍凸顯，人們對(duì)跨學(xué)科教育教學(xué)的重要性逐漸形成共識(shí)。

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》指出，要“加強(qiáng)綜合課程建設(shè)，開展跨學(xué)科主題教學(xué)，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能”?！镀胀ǜ咧姓n程方案（2017年版2020年修訂）》提出，要“關(guān)注學(xué)科間的聯(lián)系與整合”“強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問題能力的考查，要有利于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展”。（剩余800字）