課程思政視域下大學(xué)英語(yǔ)多元融合式思辨教學(xué)研究

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摘  要：本研究依托思辨教學(xué)理念，以大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)為例，探討大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐。研究基于全新版大學(xué)進(jìn)階英語(yǔ)某一單元教學(xué)課例，構(gòu)建多元融合式思辨教學(xué)模式，開展教學(xué)行動(dòng)研究并通過(guò)問卷調(diào)查、學(xué)生訪談、項(xiàng)目成果評(píng)析相結(jié)合的方式來(lái)探索教學(xué)效果。結(jié)果顯示，多元融合式思辨教學(xué)實(shí)踐有效提高了大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)質(zhì)量和效率，有助于學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)立德樹人培養(yǎng)新時(shí)代人才的目標(biāo)。（剩余5702字）