國際漢語教師培養(yǎng)視角下的專業(yè)課程思政建設(shè)研究

——以“跨文化交際”為例

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摘  要：跨文化交際能力是國際漢語教師必備的素質(zhì)和能力之一。課程思政要求把立德樹人作為人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，將思政元素、價值理念、精神追求融入各門課程之中?？缥幕芰ε囵B(yǎng)中蘊(yùn)含豐富的思政育人要素，本文以跨文化交際課程為例，構(gòu)建了“德、知、行”的課程三元教學(xué)目標(biāo)，并從傳播傳統(tǒng)文化、聚焦真實(shí)案例、中外文明互鑒、結(jié)合全球熱點(diǎn)四個方面探討了課程思政與跨文化能力培養(yǎng)的融合之道，幫助學(xué)生提高跨文化交際能力的同時培養(yǎng)愛國情懷、樹立正確的價值觀，成為一名合格的國際漢語教師。（剩余5299字）