“三創(chuàng)”背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建與實(shí)踐

摘  要：“三創(chuàng)”背景下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在蓬勃發(fā)展的同時(shí)被寄予了更高質(zhì)量的追求，在分析高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新理念和系統(tǒng)設(shè)計(jì)進(jìn)行再思考，構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以期推動(dòng)我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化，培養(yǎng)拔尖的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，切實(shí)提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。（剩余6044字）