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摘 要 TPACK是最近幾年關于信息技術與課程整合方法的一項研究熱點，被公認為是通過技術整合教學策略服務于教學目的的重要工具，注重教師在教學過程中的引導、組織和設計作用，更強調(diào)課程有效設計的重要價值。在大學英語課程研究中融入該理論，能全面推進技術、教學策略和英語內(nèi)容知識的融合，全面發(fā)揮信息技術在英語教學中的價值，增強教學效果。（剩余6367字）
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基于TPACK理論的大學英語課程研究
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