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去除惰性，助力教師真正成為課改主體

——《教育變革中的教師惰性及其干預(yù)策略研究》簡評

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課程改革的成效不僅取決于政策、制度的頂層設(shè)計(jì)，更依賴于一線教師的真實(shí)投入與實(shí)際執(zhí)行。正如邵光華教授在新著《教育變革中的教師惰性及其干預(yù)策略研究》中所言，面對教育變革，教師有一種自然的惰性產(chǎn)生，這種惰性直接影響教師課程改革的真正參與及教學(xué)行為的實(shí)質(zhì)性變化。只有破除這種惰性，教師才有可能積極投身到課程改革的潮流中，推動課程改革的落地。（剩余1716字）

試讀結(jié)束

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