用好課本小插圖，彰顯教學大智慧

——淺談小學語文教材中的插圖運用

在新課程改革背景下，小學語文教師要注重對學生進行創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，激發(fā)學生的想象力，提升學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。在小學語文教學中，插圖是輔助學生進行閱讀的一個主要手段，直接關(guān)系到整體教學質(zhì)量和教學效果。部編版教材中的插圖內(nèi)容豐富多彩，既蘊含了核心素養(yǎng)，又體現(xiàn)了民族文化的傳統(tǒng)和時代特征。教師可以創(chuàng)造性地利用插圖努力挖掘其蘊含的語文教育因素和教學價值，以此提高學生的學習興趣，開闊學生的學習思路，培養(yǎng)學生的情感，促進學生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余4410字）