小學道德與法治課生活化教學的探索與實踐

習近平總書記曾經(jīng)說過：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’”足以見得這一時期在學生成長與發(fā)展中的重要價值。小學階段既是學生思維能力、認知水平發(fā)展的黃金期，也是學生三觀樹立、品德素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。在新時代背景下，德育作為“五育”之首，指導并影響著教育教學的設(shè)計與發(fā)展。其中，道德與法治課程是培養(yǎng)學生優(yōu)秀道德品質(zhì)、落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵性課程，學科教師需要運用順應(yīng)學生發(fā)展與學習規(guī)律的教學方法，將專業(yè)且復雜的知識形象、簡單、直觀地呈現(xiàn)在學生眼前，從而加深學生的理解與接受。（剩余4408字）