促進學生認識發(fā)展的元素周期表教學

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摘要：以“2011年日本福島核泄漏事件”為素材創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了3個活動環(huán)節(jié)：從原子結(jié)構(gòu)的角度認識碘元素的性質(zhì)，從原子結(jié)構(gòu)的角度尋找元素間的關(guān)系，以及從元素周期表的角度認識銫元素的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，由此拓展學生對元素性質(zhì)的認識角度，促進學生對元素和物質(zhì)的認識從宏觀到微觀、從熟悉到陌生、從孤立到系統(tǒng)的提升。

關(guān)鍵詞：認識發(fā)展；元素周期表；教學設(shè)計

文章編號：1008-0546（2023）11-0055-06  中圖分類號：G632.41  文獻標識碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.11.012

一、教學主題內(nèi)容及教學現(xiàn)狀分析

本節(jié)課是蘇教版必修第一冊專題5微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性第一單元“元素周期律和元素周期表”的第二課時。（剩余6501字）