基于“前概念”的乙酸教學(xué)設(shè)計(jì)

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摘要：正確完整的前概念能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，錯(cuò)誤片面的前概念會(huì)阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)。以“乙酸”教學(xué)為例，闡述前概念在高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)、教學(xué)討論、證據(jù)推理和模型認(rèn)知來(lái)創(chuàng)生新教學(xué)情境，拓寬正確的前概念、化解錯(cuò)誤的前概念、放大隱蔽的前概念、挖掘頑固的前概念，打破學(xué)生原有的認(rèn)知體系，構(gòu)建新概念的進(jìn)階，發(fā)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，助力高質(zhì)量的課堂。（剩余5623字）