基于模型建構(gòu)的“物質(zhì)分離與提純”復(fù)習(xí)課教學(xué)研究

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關(guān)鍵詞：模型建構(gòu)；分離和提純；科學(xué)思維

一、問題的提出

科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)是義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的五大主題之一，物質(zhì)分離和提純是科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)主題的重要組成部分，承載著科學(xué)探究能力培養(yǎng)的重要任務(wù)。［1］課標(biāo)要求通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動，學(xué)習(xí)物質(zhì)分離實(shí)驗(yàn)探究活動的一般思路與基本方法，并能夠應(yīng)用一般思路方法簡單進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，獲得合理結(jié)論。（剩余4799字）