發(fā)展證據(jù)推理水平的主題教學(xué)實(shí)踐與思考

——以氯化銅和氨水反應(yīng)為例

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關(guān)鍵詞：證據(jù)推理；內(nèi)涵解構(gòu)；水平解構(gòu)；主題教學(xué)

《普通高中化學(xué)課程課標(biāo)（2017版）》要求教師積極開展素養(yǎng)為本的課堂教學(xué)實(shí)踐，主動(dòng)探索素養(yǎng)為本的有效課堂教學(xué)模式和策略，［1“］ 我們已經(jīng)確定了8項(xiàng)核心素養(yǎng)，目前的關(guān)鍵是如何評(píng)價(jià)它們，這方面的工作還很薄弱”［2］。證據(jù)推理是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，其內(nèi)涵如何解構(gòu)，如何基于主題教學(xué)發(fā)展學(xué)生證據(jù)推理水平，本文以氯化銅和氨水反應(yīng)為例進(jìn)行研究。（剩余5162字）