基于CASES-T模型凸顯化學(xué)學(xué)科價(jià)值

——以“化學(xué)平衡常數(shù)”教學(xué)為例

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關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)情境；化學(xué)教學(xué)；化學(xué)平衡常數(shù)；化學(xué)學(xué)科價(jià)值

培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)科知識(shí)，然而，僅僅傳授學(xué)科知識(shí)卻無(wú)法達(dá)成素養(yǎng)目標(biāo)。從學(xué)科知識(shí)到核心素養(yǎng)之間需要搭建知識(shí)載體才能順利過(guò)渡，這個(gè)知識(shí)載體就是真實(shí)問(wèn)題情境。課堂呈現(xiàn)的情境越真實(shí)，越接近原始探索知識(shí)的過(guò)程，學(xué)生就越能體會(huì)到知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義，更容易自然而然地內(nèi)化知識(shí)。（剩余5441字）