初中生感知的教師關(guān)懷行為與學(xué)業(yè)倦怠的關(guān)系

——學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)業(yè)自我效能感的中介作用

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摘要：采用便利取樣法，以浙江省內(nèi)三所學(xué)校三個年級的412名初中生為對象，使用青少年學(xué)習(xí)倦怠量表、感知的教師關(guān)懷行為量表、中小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)量表和學(xué)業(yè)自我效能感量表進(jìn)行問卷調(diào)查，重點考察初中生感知的教師關(guān)懷行為與學(xué)業(yè)倦怠的關(guān)系，以及學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)業(yè)自我效能感的中介作用。研究表明：初中生感知的教師關(guān)懷行為依次通過學(xué)習(xí)動機(jī)一學(xué)業(yè)自我效能感的鏈?zhǔn)街薪樽饔蔑@著負(fù)向預(yù)測學(xué)業(yè)倦怠。（剩余4156字）