指向深度學習的“原電池“教學研究

——以“化學能轉(zhuǎn)化為電能”為例

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摘要：基于“巴格達電池”的化學史創(chuàng)設(shè)問題情境，通過開展與問題情境緊密相連的探究實驗，激發(fā)學生學習興趣，并以遞進式的問題串調(diào)動學生的探索式思維。通過問題解決與探究實驗，旨在幫助學生掌握原電池的工作原理、構(gòu)成要素等核心內(nèi)容，構(gòu)建原電池的認知模型。以海洋電池為案例聯(lián)系生活實際，促進知識的遷移應用，實現(xiàn)對原電池相關(guān)知識的深度學習，落實學生化學學科核心素養(yǎng)的發(fā)展目標。（剩余5557字）