“自覺課堂”范式下的化學(xué)教學(xué)研究

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摘要：“自覺課堂”是常州市田家炳初級中學(xué)在自覺教育思想的指引下，基于10年的課堂教學(xué)改革和實踐探索所形成的一種課堂教學(xué)范式，其價值在于增強學(xué)生的“自教”能力、激活教師的“他教”智慧，以促進教學(xué)“生產(chǎn)關(guān)系”不斷完善，教與學(xué)的“生產(chǎn)力”不斷提升，師生的“本質(zhì)潛能”不斷釋放。文章通過案例“拯救綠蘿行動——氮肥引發(fā)的研究”，闡述了“自覺課堂”的基本構(gòu)架，以及以“自覺課堂”的核心要素為切入點，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)設(shè)計、提升課堂教學(xué)效能的方法與途徑。（剩余6401字）