“三教”改革視域下高職院校大學(xué)生心理健康教育課程創(chuàng)新路徑研究

[摘 要]本研究聚焦于高職院校心理健康教育的優(yōu)化，針對(duì)“三教”改革提出了一系列創(chuàng)新措施：采用情景模擬和角色扮演加強(qiáng)互動(dòng)、整合多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容、實(shí)時(shí)更新教材滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，以及靈活的學(xué)分認(rèn)定機(jī)制激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)等。研究發(fā)現(xiàn)，這些措施有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深化了學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的掌握，增強(qiáng)他們的自信心和挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)能力。（剩余5469字）