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作文教學是中學語文的重中之重，如何增強作文教學的效益，是值得中學語文教師深入探究的問題。針對這個問題，筆者在實際教學中進行了一些探索，并有所收獲與體會，這就是要處理好中學作文教學中的四個辯證關系。
一、寫作與閱讀的關系
蘇軾在《雜說·送張琥》中說：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”一個人閱讀積累到足夠的程度，自然會產生寫作的沖動。（剩余925字）
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試析中學作文教學中的辯證關系
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