基于PBL的金融工程專業(yè)課程教學(xué)模式探析

——以“計算金融”課程為例

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摘    要：PBL（Project-Based Learning，項目式學(xué)習(xí)）教學(xué)模式在教育教學(xué)領(lǐng)域具有重要的應(yīng)用價值。金融工程屬于多學(xué)科交叉融合的專業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的金融量化分析能力與實務(wù)專業(yè)技能。文章在金融科技背景下，基于PBL教學(xué)模式，探討復(fù)合型金融實踐人才的培養(yǎng)問題。首先，基于西北政法大學(xué)金融工程專業(yè)“計算金融”課程，分析了PBL教學(xué)模式在該課程中的應(yīng)用價值和可行性。（剩余5615字）