“教”與“學”雙主體協(xié)同互促教學設(shè)計方法研究

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摘    要：“教”的主體是教師，“學”的主體是學生，教學要充分發(fā)揮教師與學生的交互過程，發(fā)揮雙主體間協(xié)同作用，促進教學過程高效實施，提升教學效果。文章分析了大學課程教學設(shè)計六大模塊，并針對此采用頭腦風暴的方式進行提問，最終形成能夠解決這些問題的教學設(shè)計。以“運輸包裝”課程教學設(shè)計為例，以學生為主體、教師為主導，設(shè)計教學過程和教學活動，最終形成合理的教學設(shè)計方案。（剩余3083字）