一流課程背景下立體化教材建設

——以《大學計算機》教材為例

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摘    要：在一流課程建設背景下，文章針對目前傳統《大學計算機》教材中存在的內容更新不快、可讀性較差的問題，在內容組織上融入了大數據、云計算、人工智能和信息安全等內容，在學習方式上增加了“二維碼”掃描互動學習平臺。建設完成的“計算思維+人工智能”新形態(tài)立體化教材，貫徹以學生為中心理念，強化“計算思維”，融入思政要素，實現了計算機教學形式的互動性、內容的擴展性、閱讀的靈活性以及育人的融入性，是夯實計算機教學的“新基建”。（剩余4762字）