地方文化如何融入高職思政教育

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2022年7月，教育部等十部門關(guān)于印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》的通知，明確提出要“善用社會(huì)大課堂，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)工作體系”。作為長江經(jīng)濟(jì)帶重要節(jié)點(diǎn)城市，宜昌市不僅是世界水電之都、屈原故里，也是巴楚文化的承載地，其獨(dú)特的文化基因與高職院?！爱a(chǎn)教融合、服務(wù)地方”的辦學(xué)定位具有天然契合性。然而，當(dāng)前高職思政教育普遍存在思政教師對(duì)地方文化融入思政教育意識(shí)不足、融合機(jī)制不健全、地方文化資源融入思政教育教學(xué)方法滯后、學(xué)生主體意識(shí)不強(qiáng)影響思政教學(xué)實(shí)效等問題。（剩余2677字）