“學(xué)習內(nèi)容” 的內(nèi)涵與統(tǒng)整策略

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語文教學(xué)長期以來在“學(xué)習內(nèi)容”的理解與選用上存在諸多問題。課程內(nèi)容、教材內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習內(nèi)容之間界限不明確，導(dǎo)致學(xué)習內(nèi)容內(nèi)涵不清；教師往往按部就班地依照教材內(nèi)容安排教學(xué)，缺少從教材的角度整合單元學(xué)習內(nèi)容；缺乏課程視野，沒有將學(xué)習內(nèi)容與生活緊密相連。這些問題不僅影響了教學(xué)目標的實現(xiàn)和語文教學(xué)質(zhì)量的提升，也限制了學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提高。（剩余3207字）