以動手操作激發(fā)學(xué)習(xí)動力

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純依靠模仿和記憶，教師有效地指導(dǎo)學(xué)生動手操作，能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性，幫助學(xué)生形成直觀表象，促進新知內(nèi)化。

動手操作讓知識由抽象變直觀。操作學(xué)具符合小學(xué)生的認知特點，能讓學(xué)生通過直觀操作獲得感性認知，形成知識表象，進而從表象中抽象出知識本質(zhì)。如教學(xué)“十幾減幾”時，筆者首先引導(dǎo)學(xué)生從兩捆小棒中拿出13根，看誰拿得又對又快。（剩余990字）