高中數(shù)學(xué)文化類微課的優(yōu)化對策與案例評析

——以中國古代數(shù)學(xué)家求數(shù)列和的方法為例

打開文本圖片集

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：0450-9889（2025）11-0124-04

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，其與教育的融合程度越來越深。在此背景下，一種教學(xué)微課一一數(shù)學(xué)文化類微課以新穎的形式逐漸被高中生和數(shù)學(xué)教師接受、喜愛。教學(xué)實踐證明，利用數(shù)學(xué)文化類微課實施高中數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅豐富了教學(xué)資源，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。（剩余5542字）