高中數(shù)學(xué)素養(yǎng)模型的構(gòu)建與量化分析：基于核心素養(yǎng)視角的教學(xué)改革路徑

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中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2025）11-0082-04

中國數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的建構(gòu)歷經(jīng)多個(gè)發(fā)展階段：自2000年起，初中、高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)首次明確將思維能力、運(yùn)算能力、空間想象力、解決實(shí)際問題的能力、創(chuàng)新意識(shí)、良好的個(gè)性品質(zhì)及辯證唯物主義世界觀納入數(shù)學(xué)素養(yǎng)的框架中，堅(jiān)持發(fā)展運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力等三大能力；2023年，新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱愈加注重連續(xù)性、選擇性與接受力，特別突出了數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。（剩余5852字）