信息技術(shù)與高中語文教學(xué)的融合創(chuàng)新

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【摘要】本文從實(shí)踐的視角審視信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的瓶頸，在厘清融合創(chuàng)新內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，立足于高中語文教學(xué)課堂，以學(xué)生為中心，構(gòu)建信息化教學(xué)設(shè)計(jì)框架，并以高中語文詩歌鑒賞課《夜歸鹿門歌》為例，將信息技術(shù)有效融入教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，旨在推進(jìn)信息技術(shù)與語文教學(xué)的融合創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 高中語文教學(xué) 融合創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2022）11-0039-04

深化信息技術(shù)與教學(xué)的融合，強(qiáng)化信息技術(shù)對教學(xué)改革的服務(wù)與支撐是中國教育改革的關(guān)鍵點(diǎn)之一。（剩余4773字）