德技并修 四維一體 多元協(xié)同

——邊疆民族地區(qū)“巾幗勵(lì)志班”育人模式的實(shí)踐

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【摘要】本文論述右江民族商業(yè)學(xué)校在整合社會(huì)資源及力量，解決邊疆民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)困難家庭女孩入學(xué)難、退學(xué)多問(wèn)題過(guò)程中，形成了“德技并修 四維一體 多元協(xié)同”的邊疆民族地區(qū)“巾幗勵(lì)志班”育人模式，指出學(xué)校堅(jiān)持以“扶智、勵(lì)志、協(xié)同”辦學(xué)思路為基礎(chǔ)，以“巾幗勵(lì)志、傳承奮斗、報(bào)效國(guó)家、出彩人生”育人理念為引領(lǐng)，提出具有豐富內(nèi)涵的“德技并修”人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)系統(tǒng)打造“四維一體”學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)化“多元協(xié)同”，完善人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新性地建設(shè)第二課堂活動(dòng)平臺(tái)和社會(huì)實(shí)踐教育平臺(tái)，從而幫助農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難家庭女孩掌握技能、錘煉品質(zhì)，擁有出彩人生。（剩余6422字）