跨學科視角下“非遺”的傳承與創(chuàng)新

——以海門山歌進校園為例

摘 要：《義務教育藝術課程標準（2022年版）》強調“了解中國傳統(tǒng)音樂知識，知道中國民族音樂在節(jié)奏、節(jié)拍、結構、曲調等方面的常見形態(tài)與基本特點，以及它們對音樂風格的影響作用”。基于這樣的要求，教師可從跨學科視角探討非物質文化遺產的傳承與創(chuàng)新，如從教育學、音樂學、文化學等學科視角探討海門山歌在校園中的融合策略，通過分析海門山歌的歷史淵源、藝術特色及其教育價值，在課程設置、師資培養(yǎng)、活動開展等方面加大支持力度，將海門山歌融入校園文化，從而提升學生的文化素養(yǎng)和審美能力，促進“非遺”的傳承與可持續(xù)發(fā)展。（剩余5608字）