小學中高年級語文大單元整組教學設計策略

【摘要】隨著課程改革深入推進，大單元整組教學設計逐漸被一線教師接受并付諸實施。小學中高年級語文大單元整組教學的特點、方式、實施路徑在實踐中漸趨成形。本文以部編小學語文六年級大單元整組教學設計為案例，探討小學中高年級語文大單元整組教學的具體運用。

【關(guān)鍵詞】小學中高年級語文；大單元整組教學設計；策略探析

【中圖分類號】G623.23【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）22—0071—04

《義務教育語文課程標準（2022版）》立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，堅持目標導向、問題導向、創(chuàng)新導向，發(fā)揮課程育人功能，以學生為中心，增強課程實施的情境性和實踐性，關(guān)注學生主動、多向、合作及自我發(fā)展。（剩余5129字）