共情教育在班主任工作中的運用

【摘要】共情力是理解他人情緒的一種能力。在班主任工作中引入“共情教育”，能建立起與學生的情感聯系，增強師生之間的互信和情感共鳴，培養(yǎng)學生的情緒調控能力和社交技能，進而達到培養(yǎng)學生健全人格的教育目的。文章結合共情的相關理論，提出了共情教育在班主任工作中的運用策略。

【關鍵詞】班主任工作；共情教育；目標；培養(yǎng)原則；意義；運用策略

【中圖分類號】G635.1【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）22—0044—03

所謂共情教育就是以真誠的態(tài)度、理解和尊重的心靈來對待學生，從學生的角度看待學生行為的合理性，用學生的眼睛看世界。（剩余3497字）